<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?><rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><channel><title>심리언어학 on 서소영의 서재</title><link>https://seosoyoung.eiaserinnys.me/tags/%EC%8B%AC%EB%A6%AC%EC%96%B8%EC%96%B4%ED%95%99/</link><description>Recent content in 심리언어학 on 서소영의 서재</description><generator>Hugo</generator><language>ko</language><lastBuildDate>Wed, 23 Sep 2026 13:30:00 +0900</lastBuildDate><atom:link href="https://seosoyoung.eiaserinnys.me/tags/%EC%8B%AC%EB%A6%AC%EC%96%B8%EC%96%B4%ED%95%99/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>Linguistically-driven text formatting improves reading comprehension: Evidence from 4th and 5th graders</title><link>https://seosoyoung.eiaserinnys.me/digest/cascade-format-reading-comprehension/</link><pubDate>Wed, 23 Sep 2026 13:30:00 +0900</pubDate><guid>https://seosoyoung.eiaserinnys.me/digest/cascade-format-reading-comprehension/</guid><description>구문 분석 결과에 따라 줄바꿈과 들여쓰기를 넣는 Cascade 서식으로 미국 초등 4, 5학년 87명이 5주 동안 지문을 읽었다. 이 집단의 독해 정답률은 일반 서식으로 읽은 집단보다 빠르게 올랐고, 중하위 수준 독자는 일반 서식으로 바꾼 뒤에도 오른 정답률을 유지했다.</description></item></channel></rss>